DIRECTRICE ou son DIRECTEUR – mission déléguée enfance et périscolaire, basée à TOULOUSE (31) H/F – recrutement en cours – Septembre 2024 Lire la suite

DIRECTEUR MISSION ENFANCE – PRE SAINT GERVAIS H/F – recrutement en cours – juillet 2024

L’association Léo Lagrange Nord IDF recrute sa DIRECTRICE ou son DIRECTEUR de la mission enfance basée au Pré Saint Gervais (93). Lire la suite

Le groupe Up (Chèque Déjeuner) recrute sa déléguée ou son délégué Grands Comptes Fonction publique Grand Ouest (H/F) (poste pourvu – septembre 2023)

Poste basé à Rennes ou à Nantes

Société aux valeurs affirmées (Solidarité, humanisme, implication du personnel, promotion interne, développement durable), le Groupe Up est aujourd’hui l’un des leaders nationaux de l’économie sociale et solidaire.

Entreprise/ Coopérative de près de 4 000 collaborateurs, spécialisée dans les solutions à vocation sociale et culturelle. Le groupe Up se développe fortement, aussi bien à l’International que sur le secteur du digital.

Rattaché au directeur des ventes solutions RH marchés publics, vous aurez la responsabilité de commercialiser les solutions du groupe auprès d’un portefeuille de clients existants et nouveaux. Vous serez la Déléguée ou le Délégué Grands Comptes Fonction Publique, pour l’Ouest de la France (Pays de la Loire, Bretagne, Normandie, Centre Val de Loire).

Vos Missions :

Sous l’autorité du directeur, vous devrez :

  • Fidéliser une clientèle existante de Grands Comptes (Collectivités, Organismes parapublics…).
  • Développer le volume d’affaires sur le secteur Ouest auprès de nouveaux clients.
  • Tisser des liens relationnels et développer votre réseau auprès des décideurs locaux et prescripteurs (Directions politiques, administratives, syndicales…).
  • Rédiger des réponses adaptées aux Appels d’Offres.
  • Représenter le groupe Up lors de rendez-vous clients, congrès, salons…
  • Rester en veille concurrentielle et collaborer avec les autres services du groupe et les filiales

Votre Profil :

  • Vous avez une bonne culture générale et êtes titulaire d’un diplôme BAC+2 ou +5.
  • Vous avez le sens commercial et le goût de la relation client.
  • Vous avez une certaine connaissance des collectivités et/ou du secteur public en général.
  • Vous en connaissez le fonctionnement, les réseaux, les processus de décisions.
  • Vous aimez la vie publique et politique.
  • Vous savez bien écrire et êtes capable de communiquer avec des interlocuteurs très divers dont des décideurs de haut niveau.
  • Vous avez un bon relationnel et êtes très à l’écoute.

Conditions :

Statut : CDI

Rémunération : 38K€ brut (2,7K€ x 14 mois)

+ en fonction des résultats :

– une prime de résultat du groupe UP (les participations peuvent être importantes)

– une prime variable, déplafonnée, en fonction de l’atteinte des objectifs (10K€ et plus)

Poste basé à Rennes ou à Nantes.

Avantages : Véhicule, portable, ordinateur, Chèques déjeuners, Comité d’entreprises.

À pourvoir : rapidement.

Merci de transmettre votre candidature (lettre de motivation + cv) sous la référence « UP/GCOUEST/2023 »

Par mail à : candidature@savoirspublics.fr

Nous sommes agréés par l’État pour former les élues et élus pour la 6ème fois.
SAVOIRS PUBLICS, est le plus expérimenté des organismes indépendants pour la formation des élus.
Depuis 2007 – notre organisme, indépendant et impliqué, fonde son succès et originalité sur sa capacité à offrir une expertise publique et politique de qualité.
Recourant à des talents, sélectionnant les meilleurs formateurs, nous sommes aux côtés des élues et élus pour réussir leurs projets.
MERCI A NOS FIDELES CLIENTS POUR LEUR CONFIANCE ET BIENVENUE AUX NOUVEAUX.
Respectant les règles et la déontologie de la profession, Savoirs Publics est fière d’être à nouveau agréée jusqu’en 2027 et pour la 6ème fois, par le Ministère de l’Intérieur & le Ministère des territoires  pour dispenser des formations auprès des élus.
 

La communauté d’agglomération LANNION-TREGOR COMMUNAUTE (22)

recrute sa directrice ou son directeur de cabinet (H/F)  – (POSTE POURVU – JANV 2023)

Lannion-Trégor Communauté, est une communauté d’agglomération située en Bretagne, dans le département des Côtes d’Armor, sur le littoral de la Manche, entre Brest et Saint Brieuc (moins de 3h de Paris en TGV – 120 000 habitants – 1100 agents).

Elle bénéficie d’une bonne santé financière (268 millions d’euros dont 118 millions consacrés à l’investissement).

L’intercommunalité est le fruit de fusions récentes et rassemble, aujourd’hui, 57 communes (85 conseillers communautaires). Ses compétences nombreuses sont stabilisées. Elle se réinvente autour de projets économiques (Start-up, Orange Labs, Pôle Phoenix, Photonics Park, patrimoine économique, parc des expos), et touristiques littoral/rural/urbain (Côte de Granit Rose, Perros-Guirec, Cités de caractères tel Tréguier…).

La communauté évolue avec l’arrivée de nouvelles populations. Les enjeux énergétiques, de mobilités, de logements, sont au cœur des mutations en cours sur le territoire.

Vos Missions :

Sous l’autorité du Président, dans un contexte politique équilibré, vous devrez :

  • accompagner le président dans ses prises de positions,
  • travailler en équipe avec le Président et le DGS, participer au CODIR,
  • animer le collectif d’élus, construire des relations durables et travailler avec : les vice-présidents, les maires de l’agglomération et les élus du territoire, faire le lien avec le conseil de développement,
  • établir et entretenir des liens de proximité avec les élus locaux et favoriser l’animation territoriale (7 pôles) via des rencontres et conférences dédiées à la concertation et la participation de la population, à l’explication des politiques de l’agglomération,
  • suivre, anticiper, alerter, participer, préparer politiquement les instances communautaires (conseils, commissions, bureau exécutif et la conférence des maires),
  • suivre politiquement l’avancement des différents dossiers de la communauté,
  • rédiger des discours, des supports d’interventions, des notes et argumentaires, répondre aux courriers,
  • travailler en étroite relation avec la direction de la communication (stratégie, outils), les relations presse.

Votre Profil :

  • Vous êtes quelqu’un de consensuel et savez travailler en équipe,
  • Vous êtes ouvert, à l’écoute etdotéd’un bon sens du relationnel,
  • Vous avez une expérience réussie du travail en cabinet,
  • Vous avez une bonne connaissance du fonctionnement des organisations publiques et instances politiques,
  • Vous avez du sens politique pour comprendre les enjeux,
  • Vous avez une connaissance des pratiques de la démocratie locale, de la communication, des relations presse,
  • Vous possédez de bonnes capacités rédactionnelles,
  • Vous êtes disponible, impliqué et titulaire du permis de conduire.

Conditions :

Statut : Collaborateur de cabinet.

Rémunération : attractive, selon expérience, au maximum des 90% légaux.

À pourvoir : rapidement.

Merci de transmettre votre candidature (lettre de motivation + cv) sous la référence « DC/LTC/2022 »

Par mail à: erwan.huchet@savoirspublics.fr

CONTEXTE

Face à la crise de confiance en la démocratie, au regard de la montée en puissance des systèmes techniques et bureaucratiques, vue la demande des concitoyens d’un mode coopératif accentuée par les nouvelles technologies, l’enjeu aujourd’hui pour les maires de terrain, leurs collaborateurs et cadres territoriaux est de porter et d’incarner un projet politique qui fasse sens pour leurs concitoyen-ne-s en se traduisant par actes concrets.

Dans cette optique, les maires sont les animateurs mais aussi les fédérateurs de la cité en déployant des pratiques politiques orientées selon des valeurs partagées en vue du bien commun des citoyen-ne-s. Dès lors, il s’agit d’accompagner en les formant ces femmes et hommes politiques de premier plan afin de créer les conditions du succès de leurs décisions auprès de leurs administré-e-s.

A cette fin, il s ‘agit de saisir précisément les tenants et aboutissants des mutations profondes de l’individu dans notre société.

OBJECTIFS – aptitudes et compétences

– Nourrir conceptuellement et structurer la réflexion, la vision, les intuitions, les discours,

– Faire les « pas de côté » pour saisir autrement le monde complexe et incertain dans lequel nous vivons,

– Bénéficier des recherches scientifiques de sciences humaines pour mieux saisir notre société en pleine mutation,

– Opérer une prise de recul, c’est-à-dire « décoller le nez du guidon » pour mieux discerner les enjeux et repérer les « points de passage » pour débloquer des situations,

– Faire face et comprendre les crises en apprivoisant l’incertitude,

– Prendre des décisions en connaissance de causes mais également en connaissance de… « risques »,

– Incarner des valeurs dans des postures et attitudes et fabriquer de l’adhésion autour de lui pour qu’il fasse autorité auprès de toutes et tous.

Bref : donner du sens à toutes ses décisions et actions.

Trois types de compétences sont visés par les objectifs que les outils pédagogiques mis en œuvre lors de cette formation :

– Compétence théorique : maîtriser les connaissances essentielles et appliquées au mutations profondes la société en acquérant des connaissances historiques, sociologiques, politiques, économiques, anthropologiques, juridiques, géographiques, géopolitiques, étymologiques et philosophiques,

– Compétences analytique et pratique : élucider et savoir lire les faits d’actualité à l’aide de clés de lecture et d’outils d’analyse permettant d’analyser les grandes tendances de notre société et de comprendre tant le vocabulaire que les processus à l’œuvre ainsi que les nouveaux comportements en jeu,

– Compétence réflexive : réfléchir et développer un esprit critique en permettant de saisir la complexité tant des pratiques sociales que des enjeux politiques, sociologiques, économiques et culturelles se déployant au cœur de nos sociétés contemporaines.

PROGRAMME

La formation sera interactive alternant des mini-conférences inspirantes, des questions réponses ainsi que des temps d’appropriation et des discussions à « bâtons rompus ». L’enjeu est, d’une part, l’appropriation par les élu-e-s des enjeux politiques, sociétaux, économiques et culturels aussi bien en termes de savoirs, de concepts et de contenus et d’autre part, le traitement rigoureux des problématiques et questionnements d’actualité.

En étant interpersonnelle et interactive, la formation permettra aux élu-e-s de performer ses connaissances et sa conception de l’action politique sans oublier sa posture de leader local et régional.

  1. Le contexte les trois crises structurantes et interdépendantes
    1. La crise économique et sociale
      1.  La thématique de l’exclusion
      2.  La thématique de l’immigration
      3. La financiarisation de l’économie
    2. La crise politique et idéologique
      1. Le capitalisme
      2. Le communisme
    3. La quête de sens
  2. Le bouleversement de neuf rapports anthropologiques
    1. Le rapport à soi
    2. Le rapport à son corps
      1. La maladie : la bonne santé est devenue l’exigence
      2. La douleur est devenue insupportable
      3. Le refus de la mort
      4. La maternité et la procréation
      5. La création de son propre corps
    3. Le rapport aux autres
    4. Le rapport aux choses
    5. Le rapport au temps
    6. Le rapport à l’espace
    7. Le rapport aux idées et valeurs
    8. Le rapport à l’enfant
    9. Le rapport à la femme
      1. Une législation de plus en plus favorable : des origines à notre temps
      2. L’enjeu : de la modernisation des sociétés au temps des femmes

Remise de notes

o Note synthétique en trois parties : Conjoncture /Structure/Limites ou plan « CSL » (École Normale supérieure « Ulm »),

o Cette remise de note permet aussi une discussion sur l’actualité du sujet et d’envisager une approche prospective.

Public : élu(e)s, collaborateurs d’élu(e)s, cadres territoriaux

Pré-requis : aucun pré-requis n’est nécessaire

Durée : 1 jour

Pour plus de renseignement ou échanger avec un consultant spécialiste, contactez-nous au 06 62 93 01 89 ou envoyez-nous un mail à l’aide du formulaire ci-dessous.

Clause de confidentialité

Au regard des sujets considérés, le formateur s’engage à une confidentialité intégrale. Celle-ci est le socle de la relation de confiance tissée entre lui et les élu-e-s, leur permettant d’apprécier et de considérer tous les sujets jugés utiles pour l’accomplissement de ses missions en tant qu’élu, dépositaire local de la souveraineté du peuple.

Taux de Satisfaction 100 % très satisfaits, à jour en 2023

Inscription – Délai d’accès – tarifs : http://savoirspublics.fr/les-formations/sinscrire-a-une-formation/

CONTEXTE

Face à la crise de confiance en la démocratie, au regard de la montée en puissance des systèmes techniques et bureaucratiques, vue la demande des concitoyens d’un mode coopératif accentuée par les nouvelles technologies, l’enjeu aujourd’hui pour les maires de terrain, leurs collaborateurs et cadres territoriaux est de porter et d’incarner un projet politique qui fasse sens pour leurs concitoyen-ne-s en se traduisant par actes concrets.

Dans cette optique, les maires sont les animateurs mais aussi les fédérateurs de la cité en déployant des pratiques politiques orientées selon des valeurs partagées en vue du bien commun des citoyen-ne-s. Dès lors, il s’agit d’accompagner en les formant ces femmes et hommes politiques de premier plan afin de créer les conditions du succès de leurs décisions auprès de leurs administré-e-s.

A cette fin, il s ‘agit de saisir précisément les tenants et aboutissants de la mutation anthropocénique et de la politique industrielle.

OBJECTIFS – aptitudes et compétences

– Nourrir conceptuellement et structurer la réflexion, la vision, les intuitions, les discours,

– Faire les « pas de côté » pour saisir autrement le monde complexe et incertain dans lequel nous vivons,

– Bénéficier des recherches scientifiques de sciences humaines pour mieux saisir notre société en pleine mutation,

– Opérer une prise de recul, c’est-à-dire « décoller le nez du guidon » pour mieux discerner les enjeux et repérer les « points de passage » pour débloquer des situations,

– Faire face et comprendre les crises en apprivoisant l’incertitude,

– Prendre des décisions en connaissance de causes mais également en connaissance de… « risques »,

– Incarner des valeurs dans des postures et attitudes et fabriquer de l’adhésion autour de lui pour qu’il fasse autorité auprès de toutes et tous.

Bref : donner du sens à toutes ses décisions et actions. Connaître les compétences et dispositifs

Trois types de compétences sont visés par les objectifs que les outils pédagogiques mis en œuvre lors de cette formation :

– Compétence théorique : maîtriser les connaissances essentielles et appliquées au mutations profondes la société en acquérant des connaissances historiques, sociologiques, politiques, économiques, anthropologiques, juridiques, géographiques, géopolitiques, étymologiques et philosophiques,

– Compétences analytique et pratique : élucider et savoir lire les faits d’actualité à l’aide de clés de lecture et d’outils d’analyse permettant d’analyser les grandes tendances de notre société et de comprendre tant le vocabulaire que les processus à l’œuvre ainsi que les nouveaux comportements en jeu,

– Compétence réflexive : réfléchir et développer un esprit critique en permettant de saisir la complexité tant des pratiques sociales que des enjeux politiques, sociologiques, économiques et culturelles se déployant au cœur de nos sociétés contemporaines.

PROGRAMME

La formation sera interactive alternant des mini-conférences inspirantes, des questions réponses ainsi que des temps d’appropriation et des discussions à « bâtons rompus ». L’enjeu est, d’une part, l’appropriation par les élu-e-s des enjeux politiques, sociétaux, économiques et culturels aussi bien en termes de savoirs, de concepts et de contenus et d’autre part, le traitement rigoureux des problématiques et questionnements d’actualité.

En étant interpersonnelle et interactive, la formation permettra aux élu-e-s de performer ses connaissances et sa conception de l’action politique sans oublier sa posture de leader local et régional.

  1. La mer dans son immensité » (Fernand Braudel) : l’Anthropocène
    1. De l’holocène à l’Anthropocène
      1. La fin du mythe cartésien
      2. De l’Holocène à l’Anthropocène
      3. L’Anthropocène : miroir de notre condition humaine
    2. La délicate datation de l’Anthropocène
      1. Que penser de l’Anthropocène ?
      2. Les sept datations possibles
      3. Quels enseignements en tirer pour nous ?
  2. « La vague de fond » (Fernand Braudel) ou la houle : l’économie circulaire
    1. De plusieurs définitions aux caractéristiques communes
      1. Un concept pour penser l’humanité et la biosphère
      2. Plusieurs définitions
      3. Au-delà des définitions
    2. De la clé de l’économie circulaire aux sept champs d’action
      1. Le déchet
      2. Trois domaines interdépendants
      3. Les sept champs d’action de l’économie circulaire
    3. La situation de la législation en France
      1. La loi relative à la transition énergétique pour la croissance verte (TECV) du 15 août 2015
      2. Les sacs plastiques : la catastrophe écologique
      3. Les sacs plastiques : une action législative
  3. « Les vagues que les marées soulèvent » (Fernand Braudel) ou les oscillations : l’écologie industrielle territoriale
    1. Une définition laborieuse à élaborer
      1. Une origine anglaise
      2. Une proposition française
      3. « Économie verte » ou « circulaire » : une approche systémique
    2. Les enjeux, les objectifs et la limite de l’écologie industrielle et territoriale
      1. Deux enjeux président l’écologie industrielle et territoriale
      2. Trois objectifs principaux
      3. L’effet rebond : la limite de toute écologie industrielle et territoriale à analyser et conjurer
    3. Vers une nouvelle gouvernance locale à l’écologie industrielle et territoriale ?
      1. Un gage d’efficacité : la vison et l’animation des pouvoirs publics
      2. Un système de gouvernance et de coopération
      3. Des dispositifs existants

Remise de notes

o Note synthétique en trois parties : Conjoncture /Structure/Limites ou plan « CSL » (École Normale supérieure « Ulm »),

o Cette remise de note permet aussi une discussion sur l’actualité du sujet et d’envisager une approche prospective.

Public : élu(e)s, collaborateurs d’élu(e)s, cadres territoriaux

Pré-requis : aucun pré-requis n’est nécessaire

Durée : 1 jour

Pour plus de renseignement ou échanger avec un consultant spécialiste, contactez-nous au 06 62 93 01 89 ou envoyez-nous un mail à erwan.huchet@savoirspublics.fr .

Clause de confidentialité

Au regard des sujets considérés, le formateur s’engage à une confidentialité intégrale. Celle-ci est le socle de la relation de confiance tissée entre lui et les élu-e-s, leur permettant d’apprécier et de considérer tous les sujets jugés utiles pour l’accomplissement de ses missions en tant qu’élu, dépositaire local de la souveraineté du peuple.

Taux de Satisfaction 100 % très satisfaits, à jour en 2023

Inscription – Délai d’accès – tarifs : http://savoirspublics.fr/les-formations/sinscrire-a-une-formation/

CONTEXTE

Face à la crise de confiance en la démocratie, au regard de la montée en puissance des systèmes techniques et bureaucratiques, vue la demande des concitoyens d’un mode coopératif accentuée par les nouvelles technologies, l’enjeu aujourd’hui pour les maires de terrain, leurs collaborateurs et cadres territoriaux est de porter et d’incarner un projet politique qui fasse sens pour leurs concitoyen-ne-s en se traduisant par actes concrets.

Dans cette optique, les maires sont les animateurs mais aussi les fédérateurs de la cité en déployant des pratiques politiques orientées selon des valeurs partagées en vue du bien commun des citoyen-ne-s. Dès lors, il s’agit d’accompagner en les formant ces femmes et hommes politiques de premier plan afin de créer les conditions du succès de leurs décisions auprès de leurs administré-e-s.

A cette fin, il s ‘agit de saisir précisément les tenants et aboutissants de la mutation technologique et numérique en œuvre dans notre société.

OBJECTIFS – aptitudes et compétences

– Nourrir conceptuellement et structurer la réflexion, la vision, les intuitions, les discours,

– Faire les « pas de côté » pour saisir autrement le monde complexe et incertain dans lequel nous vivons,

– Bénéficier des recherches scientifiques de sciences humaines pour mieux saisir notre société en pleine mutation,

– Opérer une prise de recul, c’est-à-dire « décoller le nez du guidon » pour mieux discerner les enjeux et repérer les « points de passage » pour débloquer des situations,

– Faire face et comprendre les crises en apprivoisant l’incertitude,

– Prendre des décisions en connaissance de causes mais également en connaissance de… « risques »,

– Incarner des valeurs dans des postures et attitudes et fabriquer de l’adhésion autour de lui pour qu’il fasse autorité auprès de toutes et tous.

Bref : donner du sens à toutes ses décisions et actions. Connaître les compétences et dispositifs

Trois types de compétences sont visés par les objectifs que les outils pédagogiques mis en œuvre lors de cette formation :

– Compétence théorique : maîtriser les connaissances essentielles et appliquées au mutations profondes la société en acquérant des connaissances historiques, sociologiques, politiques, économiques, anthropologiques, juridiques, géographiques, géopolitiques, étymologiques et philosophiques,

– Compétences analytique et pratique : élucider et savoir lire les faits d’actualité à l’aide de clés de lecture et d’outils d’analyse permettant d’analyser les grandes tendances de notre société et de comprendre tant le vocabulaire que les processus à l’œuvre ainsi que les nouveaux comportements en jeu,

– Compétence réflexive : réfléchir et développer un esprit critique en permettant de saisir la complexité tant des pratiques sociales que des enjeux politiques, sociologiques, économiques et culturelles se déployant au cœur de nos sociétés contemporaines.

PROGRAMME

La formation sera interactive alternant des mini-conférences inspirantes, des questions réponses ainsi que des temps d’appropriation et des discussions à « bâtons rompus ». L’enjeu est, d’une part, l’appropriation par les élu-e-s des enjeux politiques, sociétaux, économiques et culturels aussi bien en termes de savoirs, de concepts et de contenus et d’autre part, le traitement rigoureux des problématiques et questionnements d’actualité.

En étant interpersonnelle et interactive, la formation permettra aux élu-e-s de performer ses connaissances et sa conception de l’action politique sans oublier sa posture de leader local et régional.

  1. Des origines au capitalisme informationne
    1. A l’origine, le triptyque Raison- technique-capitalisme
      1. De l’objectivation du monde
        1. La révolution numérique ou l’avènement du capitalisme informationnelLa destruction créatrice selon Schumpeter
        2. Une histoire récente des inventions techniques de l’information 
    2. La révolution numérique ou l’avènement du capitalisme informationnel
      1. Une histoire récente des inventions techniques de l’information
      2. La conséquence économique : le capitalisme informationnel       
      3. La conséquence sociologique : le pouvoir de l’identité
  2. Comment penser la technique et l’humanité ?
    1. Une vision pessimiste : Jacques Ellul
      1. Trois idées maîtresses         
      2. L’assujettissement de l’homme du fait de la sacralisation de la technique
      3. Trois conséquences ou trois inversions     
    2. Une vision optimiste : Alain Touraine
      1. Les deux cultures, tension fondatrice de la modernité
      2. La culture du sujet déstabilisée par « les maîtres du soupçon »
      3. La culture de l’objet déstabilisée par « les maîtres du soupçon » 
  3. La conséquence majeure : la dépolitisation ou la politique désenchantée
      1. Les manifestations extrêmes : les totalitarismes
      2. Le désenchantement de la politique

Remise de notes

o Note synthétique en trois parties : Conjoncture /Structure/Limites ou plan « CSL » (École Normale supérieure « Ulm »),

o Cette remise de note permet aussi une discussion sur l’actualité du sujet et d’envisager une approche prospective.

Public : élu(e)s, collaborateurs d’élu(e)s, cadres territoriaux

Pré-requis : aucun pré-requis n’est nécessaire

Durée : 1 jour

Pour plus de renseignement ou échanger avec un consultant spécialiste, contactez-nous au 06 62 93 01 89 ou envoyez-nous un mail à erwan.huchet@savoirspublics.fr .

Clause de confidentialité

Au regard des sujets considérés, le formateur s’engage à une confidentialité intégrale. Celle-ci est le socle de la relation de confiance tissée entre lui et les élu-e-s, leur permettant d’apprécier et de considérer tous les sujets jugés utiles pour l’accomplissement de ses missions en tant qu’élu, dépositaire local de la souveraineté du peuple.

Taux de Satisfaction 100 % très satisfaits, à jour en 2023

Inscription – Délai d’accès – tarifs : http://savoirspublics.fr/les-formations/sinscrire-a-une-formation/

CONTEXTE

Face à la crise de confiance en la démocratie, au regard de la montée en puissance des systèmes techniques et bureaucratiques, vue la demande des concitoyens d’un mode coopératif accentuée par les nouvelles technologies, l’enjeu aujourd’hui pour les maires de terrain, leurs collaborateurs et cadres territoriaux est de porter et d’incarner un projet politique qui fasse sens pour leurs concitoyen-ne-s en se traduisant par actes concrets.

Dans cette optique, les maires sont les animateurs mais aussi les fédérateurs de la cité en déployant des pratiques politiques orientées selon des valeurs partagées en vue du bien commun des citoyen-ne-s. Dès lors, il s’agit d’accompagner en les formant ces femmes et hommes politiques de premier plan afin de créer les conditions du succès de leurs décisions auprès de leurs administré-e-s.

A cette fin, il s ‘agit de saisir précisément les tenants et aboutissants de la croissance et de la décroissance.

OBJECTIFS – aptitudes et compétences

– Nourrir conceptuellement et structurer la réflexion, la vision, les intuitions, les discours,

– Faire les « pas de côté » pour saisir autrement le monde complexe et incertain dans lequel nous vivons,

– Bénéficier des recherches scientifiques de sciences humaines pour mieux saisir notre société en pleine mutation,

– Opérer une prise de recul, c’est-à-dire « décoller le nez du guidon » pour mieux discerner les enjeux et repérer les « points de passage » pour débloquer des situations,

– Faire face et comprendre les crises en apprivoisant l’incertitude,

– Prendre des décisions en connaissance de causes mais également en connaissance de… « risques »,

– Incarner des valeurs dans des postures et attitudes et fabriquer de l’adhésion autour de lui pour qu’il fasse autorité auprès de toutes et tous.

Bref : donner du sens à toutes ses décisions et actions. Connaître les compétences et dispositifs

Trois types de compétences sont visés par les objectifs que les outils pédagogiques mis en œuvre lors de cette formation :

– Compétence théorique : maîtriser les connaissances essentielles et appliquées à la croissance et la décroissance en acquérant des connaissances historiques, sociologiques, politiques, économiques, anthropologiques, juridiques, géographiques, géopolitiques, étymologiques et philosophiques,

– Compétences analytique et pratique : élucider et savoir lire les faits d’actualité à l’aide de clés de lecture et d’outils d’analyse permettant d’analyser les grandes tendances de la croissance et décroissance et de comprendre tant le vocabulaire que les processus à l’œuvre ainsi que les nouveaux comportements en jeu,

– Compétence réflexive : réfléchir et développer un esprit critique en permettant de saisir la complexité tant des pratiques sociales que des enjeux politiques, sociologiques, économiques et culturelles se déployant au cœur de nos sociétés contemporaines.

PROGRAMME

La formation sera interactive alternant des mini-conférences inspirantes, des questions réponses ainsi que des temps d’appropriation et des discussions à « bâtons rompus ». L’enjeu est, d’une part, l’appropriation par les élu-e-s des enjeux politiques, sociétaux, économiques et culturels de la croissance et décroissance aussi bien en termes de savoirs, de concepts et de contenus et d’autre part, le traitement rigoureux des problématiques et questionnements d’actualité.

En étant interpersonnelle et interactive, la formation permettra aux élu-e-s de performer ses connaissances et sa conception de l’action politique sans oublier sa posture de leader local et régional.

  1. La croissance et ses trois critiques fondamentales
    1. Qu’est-ce que la croissance ?
      1. Une définition : « plus=mieux »
      2. Un indicateur :  le PIB
    2. Les trois critiques fondamentales de la croissance
      1. La critique philosophique : la croissance déshumanise
      2. La critique sociale et économique : le développement des inégalités
      3. La critique environnementale
  2. La décroissance et ses trois critiques fondamentales
    1. Qu’est-ce que la décroissance ?
      1. Penser l’économie comme entropie
      2. Une définition « moins=mieux »
    2. Les trois critiques fondamentales de la décroissance
      1. La décroissance présuppose un modèle de société rurale
      2. La décroissance remet en cause les acquis de la société industrielle
    3. La décroissance : et le Sud ?
  3. La croissance aménagée : écologie industrielle et croissance alternative
    1. L’écologie industrielle au niveau local
      1. Une notion élaborée progressivement élaborée depuis 1989
      2. Une typologie de l’écologie industrielle
    2. La croissance alternative ou l’autre développement au niveau international
      1. Une théorisation du développement « destructeur-créateur »
      2. Deux illustrations internationales

Remise de notes

o Note synthétique en trois parties : Conjoncture /Structure/Limites ou plan « CSL » (École Normale supérieure « Ulm »),

o Cette remise de note permet aussi une discussion sur l’actualité du sujet et d’envisager une approche prospective.

Public : élu(e)s, collaborateurs d’élu(e)s, cadres territoriaux

Pré-requis : aucun pré-requis n’est nécessaire

Durée : 1 jour

Pour plus de renseignement ou échanger avec un consultant spécialiste, contactez-nous au 06 62 93 01 89 ou envoyez-nous un mail à erwan.huchet@savoirspublics.fr .

Clause de confidentialité

Au regard des sujets considérés, le formateur s’engage à une confidentialité intégrale. Celle-ci est le socle de la relation de confiance tissée entre lui et les élu-e-s, leur permettant d’apprécier et de considérer tous les sujets jugés utiles pour l’accomplissement de ses missions en tant qu’élu, dépositaire local de la souveraineté du peuple.

Taux de Satisfaction 100 % très satisfaits, à jour en 2023

Inscription – Délai d’accès – tarifs : http://savoirspublics.fr/les-formations/sinscrire-a-une-formation/

CONTEXTE

Face à la crise de confiance en la démocratie, au regard de la montée en puissance des systèmes techniques et bureaucratiques, vue la demande des concitoyens d’un mode coopératif accentuée par les nouvelles technologies, l’enjeu aujourd’hui pour les maires de terrain, leurs collaborateurs et cadres territoriaux est de porter et d’incarner un projet politique qui fasse sens pour leurs concitoyen-ne-s en se traduisant par actes concrets.

Dans cette optique, les maires sont les animateurs mais aussi les fédérateurs de la cité en déployant des pratiques politiques orientées selon des valeurs partagées en vue du bien commun des citoyen-ne-s. Dès lors, il s’agit d’accompagner en les formant ces femmes et hommes politiques de premier plan afin de créer les conditions du succès de leurs décisions auprès de leurs administré-e-s.

A cette fin, il s ‘agit de saisir précisément les tenants et aboutissants du clivage gauche/droite.

OBJECTIFS – aptitudes et compétences

– Nourrir conceptuellement et structurer la réflexion, la vision, les intuitions, les discours,

– Faire les « pas de côté » pour saisir autrement le monde complexe et incertain dans lequel nous vivons,

– Bénéficier des recherches scientifiques de sciences humaines pour mieux saisir notre société en pleine mutation,

– Opérer une prise de recul, c’est-à-dire « décoller le nez du guidon » pour mieux discerner les enjeux et repérer les « points de passage » pour débloquer des situations,

– Faire face et comprendre les crises en apprivoisant l’incertitude,

–  Prendre des décisions en connaissance de causes mais également en connaissance de… « risques »,

–  Incarner des valeurs dans des postures et attitudes et fabriquer de l’adhésion autour de lui pour qu’il fasse autorité auprès de toutes et tous.

Bref : donner du sens à toutes ses décisions et actions. Connaître les compétences et dispositifs

Trois types de compétences sont visés par les objectifs que les outils pédagogiques mis en œuvre lors de cette formation :

– Compétence théorique : maîtriser les connaissances essentielles et appliquées au clivage gauche/droite en acquérant des connaissances historiques, sociologiques, politiques, économiques, anthropologiques, juridiques, géographiques, géopolitiques, étymologiques et philosophiques,

– Compétences analytique et pratique : élucider et savoir lire les faits d’actualité à l’aide de clés de lecture et d’outils d’analyse permettant d’analyser les grandes tendances du clivage gauche/droite et de comprendre tant le vocabulaire que les processus à l’œuvre ainsi que les nouveaux comportements en jeu,

– Compétence réflexive : réfléchir et développer un esprit critique en permettant de saisir la complexité tant des pratiques sociales que des enjeux politiques, sociologiques, économiques et culturelles se déployant au cœur de nos sociétés contemporaines.

PROGRAMME

La formation sera interactive alternant des mini-conférences inspirantes, des questions réponses ainsi que des temps d’appropriation et des discussions à « bâtons rompus ». L’enjeu est, d’une part, l’appropriation par les élu-e-s des enjeux politiques, sociétaux, économiques et culturels du clivage gauche/droite aussi bien en termes de savoirs, de concepts et de contenus et d’autre part, le traitement rigoureux des problématiques et questionnements d’actualité.

En étant interpersonnelle et interactive, la formation permettra aux élu-e-s de performer ses connaissances et sa conception de l’action politique sans oublier sa posture de leader local et régional.

  1. Une droitisation des citoyens en Europe
    1. Une droitisation des citoyennes en France : étude de 2019
    2. Les résultats en Europe
  2. Les origines historiques
    1. Un faux-départ en 1789 : les 6 étapes marquantes de l’émergence du clivage droite/gauche
    2. Le vrai départ : 1815-1820
  3. Une anthropologie du clivage Droite/Gauche
    1. La droite : hiérarchie et hétéronomie
    2. La gauche : et autonomie

 Remise de notes

o Note synthétique en trois parties : Conjoncture /Structure/Limites ou plan « CSL » (École Normale supérieure « Ulm »),

o  Cette remise de note permet aussi une discussion sur l’actualité du sujet et d’envisager une approche prospective.

Public : élu(e)s, collaborateurs d’élu(e)s, cadres territoriaux

Pré-requis : aucun pré-requis n’est nécessaire

Durée : 1 jour

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